口腔医学院2024年度立项的10项校级教育教学改革项目全部通过结题验收，其中3项获评优秀。学院教学改革阶段性成果丰硕，为教学质量持续提升注入新动能。

2024年度口腔医学院校级教育教学改革研究项目结题验收结果

本轮结题项目涵盖课程整合、数智赋能、教学模式创新、课程思政融合、实践技能培养等多个领域，覆盖口腔医学专业所有核心课程，形成了系统化的改革矩阵。

回顾本轮教改实践，学院在三个方向上取得了显著成效：

1.课程整合渐成体系。 学院持续推进“以临床为中心，以疾病为主线，强化实训课”口腔医学各主干课程的整合改革，打破学科壁垒，重组教学内容，构建横向整合、纵向贯通的课程新体系，为构建培养具有临床诊疗系统思维和岗位胜任力的应用型口腔医学人才夯实了课程基础。

2.数智赋能特色鲜明。 多个项目聚焦智慧课程建设与数字化工具应用，围绕智慧课程平台、智能题库、虚拟仿真教学等方向开展了扎实的实践探索，数字化教学资源日益丰富，应用数据充分积累，数智驱动教学改革的链条初步形成。

3.教学模式多元创新。 BOPPPS、5E教学法、OBE理念、拟临床诊疗式教学等模式在不同课程中交叉应用，经过一轮完整实践检验，积累了宝贵的对比研究数据。多维度渐进式实践技能教学体系也在各实验课程中建立并完善，应用型人才培养路径更加清晰。与此同时，“思政导航”理念贯穿各教学环节，在课程思政有机融入方面探索出了可推广的实践路径。

教学改革是提升人才培养质量的关键抓手。近年来，学院坚持以教改项目为牵引，鼓励教师聚焦教学真问题开展深入研究，逐步形成了“问题导向—项目驱动—成果辐射”的教改工作格局。本轮项目的顺利结题，不仅产出了一批可推广、可落地的教学成果，也为教师教学研究能力的提升搭建了良好平台。

以结题为新起点，2026年校级教改项目申报工作即将启动。学院鼓励广大教师在总结前期经验的基础上，围绕整合课程深度建设、数智化教学工具创新应用、临床胜任力培养体系构建等方向前瞻布局、精心设计，力争在新一轮申报中取得更大突破，以教研成果赋能教学质量持续提升，为口腔医学人才培养注入更强动力。（文/图 梁斌 审核/刘庆）